盈股网在线沁源2025高考再创纪录！本科达线率82.2%_教育_教学_发展

2025年沁源高考成绩揭晓盈股网在线，应往届参考人数741人，本科达线609人，达线率82.2%，与2024年相比达线人数增加147人，达线率增长了17.5个百分点，创历史新高；特控线（一本线）以上达线人数190人，达线率25.6%，创历史新高。

这体现了沁源县委、县政府重视教育发展，努力办好人民满意教育的决心和信心，更展现了县委、县政府深耕教育、办好人民满意教育的坚定成效。

近年来，沁源县积极践行“办好人民满意的教育”，坚定不移落实县三干会提出的打造“让教师信服的校长队伍”和“让学生家长向往的教师队伍”，精细化管理助力教学发展，创新性引入 “增量绩效” 机制，优化教育教学资源，强化教育教学研究，提升教育教学质量。

打造卓越校长队伍和高素质教师队伍

教育事业作为民生之基，承载着万千家庭的期盼与社会发展的未来。一支高素质的校长队伍与教师队伍是教育发展的根本所在，好校长是学校发展的 “领航者”，以先进理念擘画办学蓝图；好教师是立德树人的 “主力军”，用专业素养滋养学生成长。

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校长是学校发展的领航者。为打造一支优秀的校长队伍，沁源一中建立了系统的培养与考核制度，注重学习示范，着力锻造引领发展的“火车头”。

学校建立校级领导常态化学习机制，校长团队带头学习教育教学新理念、新政策、新动态。从去年开始，定期组织校长与多名骨干管理成员外出学习，聚焦学校治理、教学改革、质量提升等核心议题，学习名校先进经验，拓宽办学视野。

坚持民主集中制，重大事项集体研究、科学论证，确保决策的科学性和民主性。每位校级领导定点联系年级组、教研组和骨干教师、青年教师，定期开展谈心谈话，畅通沟通渠道，及时了解并解决教师关切。校长、分管副校长进行“推门听课”，定期参加学科组教研活动，精准把脉教学实情，确保管理要求紧贴一线需求。

教师是教学工作的核心力量，沁源一中围绕课堂和学生，推进教师育人方式变革，全面提升教师队伍的素质，着力打造担当育人的“主力军”。

聚焦学生关键能力和学科素养培养。遵循“先学后教，少讲多练；容量合理，互动高效；板演示范，讲清学透；积极专注，素养生根”的“教学规范”，加强教学的程序性，鼓励学生主动思考，培养学生的创新精神和实践能力。

聚焦学生“思维品质”的训练和核心素养的转化。实行周周测，重基础，抓改错，提质量，教师可以及时了解学生对知识的掌握程度，发现教学不足，及时调整教学策略。

聚焦教师素养提升和课堂教学效率。实施“一课一研”，每日严格落实“三研三备，五学联动；四问导学，精准分层；三定固本，三题立标；常态反思，月结周清”的教研规范。定期举行教学能力大赛，以赛促讲，以赛促教。同时，学校还建立与名校老师定期联系和沟通机制，通过线上线下多种形式开展交流活动，实现优质教育资源共享，促进教师专业成长。

“沁源一中能够实现教育教学质量的突破性发展，其根本在于我们牢牢抓住了“人”这个核心要素，通过系统化、制度化的举措来为教育发展提供最坚实根基和最强大动力。”沁源一中校长罗建国说。

精细化管理助力教学发展

在教育高质量发展的浪潮中，精细化管理如同稳健的基石，支撑着教学质量的持续攀升。沁源县多所学校将精细化理念融入教学管理的每个环节，从教师教学研磨到学生成长培育，从课堂效率提升到学生行为习惯培养，以 “细” 致胜、以 “精” 提质，走出了一条独具特色的教学发展之路。

沁源一中在教师管理中既抓 “显性指标”，也重 “隐性过程”。在严格执行考勤制度、完善成绩考核体系、落实 “一课一研” 集体研讨制度的基础上，将管理触角延伸至教学全过程，构建起 “课前有指导、课中有监控、课后有反馈” 的闭环管理机制。创造一个安全、专注的学习环境，强化安全责任，筑牢安全防线，持续推进全封闭、军事化和精细化管理。在学生习惯培养方面，从细节入手，制定了一系列行为规范，如课堂纪律、课间秩序、卫生习惯等，通过日常的监督和引导，让学生养成良好的行为习惯。

此外，沁源县持续落实乡镇党委书记“关心一所中心校”制度，推广教育联盟办学模式盈股网在线，实现城乡优质教育资源融通共享。

灵空山镇下兴居小学作为一所寄宿制学校，该校在保障学生安全、落实 “双减” 政策等方面推出创新举措，成为县域内教育实践的鲜活样本。

定制公交专线，守护寄宿生的家校平安路。每周一清晨，县城的10路公交车站总会出现一群特殊的 “护航者”——该校的老师们正有条不紊地组织着从县城到学校上学的学生排队候车。孩子们脸上洋溢着期待的笑容，在老师的带领下有序上车，开启一周的校园生活。而到了周五，值班老师又会准时出现在校门口，将结束一周学习的孩子们安全送上10路公交车，直至在县城站点亲手将每个孩子交到家长手中，才完成这趟 “平安接力”。

作业管理创新，“双减” 背景下的提质增效路。在教辅资料使用上，学校坚持 “按需选取、学校买单” 原则。更具特色的是学校分层作业设计体系。老师们结合教学内容和学生差异，将作业细分为基础性作业、拓展性作业和挑战性作业三大块，兼顾了不同学生的学习需求，在减轻学生过重负担的同时提升了学习效率，真正实现了“减量不减质”。

“家长们对学校的这两项工作更是赞不绝口。不少家长表示，周一、周五的定制公交解决了他们往返县城与农村的奔波之苦，孩子乘车安全有保障，家长能更安心工作；而分层作业让孩子既能夯实基础，又能得到适度拓展，学习积极性明显提高。”下兴居小学校长李俊说道。

增量绩效筑牢公平基石

沁源县三干会报告中提出，教育要清净校风、清正教风、清新学风，要健全师德师风建设长效机制，树立“干和不干、干多干少、干好和平庸不一样”导向，推动管理“严”起来、校长“实”起来、老师“专”起来。

为打破 “干多干少一个样、干好干坏差不多” 的固化局面，沁源县各个学校在原有绩效体系基础上，创新性引入 “增量绩效” 机制，将分配逻辑与教学实绩、责任担当深度绑定。

沁源一中围绕绩效分配制度改革，推进教师评价体系变革。推行“增量绩效”机制，新的绩效方案坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则，重点向一线教师、班主任倾斜。教师在增量绩效这部分一学期差距大的接近三万元，这种以“增量”体现价值、以“绩效”衡量贡献的分配方式，让老师们普遍感到更公平、更透明，激发了广大教师投身教学、钻研业务、提升质量的内生动力和主观能动性。

沁源县第二中学以绩效改革为核心抓手，紧扣 “多劳多得、优绩优酬” 原则，坚持 “三个倾斜”“三个不一样” 原则，向教学一线、工作量大及成绩突出的教师倾斜，凸显干与不干不一样、干多与干少不一样、干好与干庸不一样。绩效工资计算采用 “工作量 + 业绩” 的复合公式，严格执行 “三个倾斜”，从分配机制上保障公平公正。

增量绩效的 “公平化” 改革，不仅守住了教师的 “心”，更激活了队伍的 “力”，让老师们从 “要我干” 转变为 “我要干”，为学校两支队伍建设注入了持久的内生动力。

新建沁河中学、太岳中学二期等项目；加快王陶幼儿园改造、沁源一中改扩建等项目；深入推进校长职级制改革，完善教师 “县管校聘” 管理体制……近年来，沁源县以 “办好人民满意教育” 为宗旨，持续加大教育投入，深化教育改革，优化教育资源配置，各级各类教育取得显著成效，为县域经济社会发展提供了坚实的人才支撑和智力保障。

如今，在沁源县这片充满生机的土地上，教育事业正蓬勃发展，呈现出一幅 “百花齐放春满园” 的盛景。

来源：沁源融媒

编辑：张岩盈股网在线

发布于：山西省

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